Arbetsplatslärande och skola – två kompletterande miljöer för lärande
Det har länge stått klart att det är på arbetsplatsen och i arbetet som stora delar av individens lärande kommer att ske. Visst behövs också andra läromiljöer där man kan fördjupa och bl. a ha möjlighet att ta del av forskningsbaserad kunskap. Där man får tillgång till det skriftliga materialets gränslösa utbud och där man kan pröva egna bilder av verkligheten mot teori och faktakunskap. Skolan och utbildningssystemet behövs som både komplement och alternativ till det arbetsplatsnära lärandet.
Mötet med omsorgstagaren – arena för lärande och utveckling
Omsorgens behov är komplexa, föränderliga och direkta. Utmaningen ligger i att möta och ta hand om stoffet och kunskapen som finns i mötet med omsorgstagaren och i samspelet med kollegor och andra yrkesdiscipliner. Omsorgsrelationens spännvidd av olika känslor, reaktioner, mönster och handlingsvägar är en outtömlig kunskapskälla som ständigt är närvarande och möjlig att betrakta. Hur kan vi använda den som lärobok där vi tillsammans hjälps åt att ösa och lyfta kunskap? Hur kan vi transformera vår erfarenhet och våra intryck till synlig kunskap och till synliga bevis på att vi har lärt oss något? Det är dessa frågor som Kravmärkt Yrkesroll arbetat med och försökt hitta arbetssätt och former för att hantera . Här presenterar vi vårt resultat.
Struktur och roller vid arbetsplatslärande
Kravmärkt Yrkesroll har under flera år successivt tagit fram strukturer och former för ett nära arbetsplatslärande. Drivkraften har varit att hitta former som är effektiva för personalen och som drar nytta av all den lokala kompetens som finns på arbetsplatsen och dess närhet. En medarbetare som i en validering fått besked att hon måste komplettera sin kompetens ska kunna inhämta och lära sig ny kunskap på den egna arbetsplatsen. Hon ska ha möjlighet att visa upp nya färdigheter, få dem prövade och dokumenterade som kompetensbevis.